Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 404 г. Челябинска»
_____________________________________________________________________
454084, г. Челябинск, ул. Каслинская, 19-Г, тел./факс 8 (351) 791-47-51, mdou404@mail.ru

Паспорт кабинета педагога-психолога.
Оформление кабинета педагога – психолога в дошкольном учреждении должно отвечать ряду
требований - это комфортность , гармоничность, доверительность атмосферы, зонирование
кабинета с учетом направлений деятельности педагога – психолога.
Такой кабинет можно рассматривать как своеобразное поле взаимодействия психолога с
детьми, родителями, воспитателями, в детском саду, которого сосредоточены интересы,
прежде всего ребенка. Позиция «ребенок прежде всего» определяет акценты в работе кабинета
и его обеспечении. Все это постарались учесть при оформлении кабинета педагога – психолога
в нашем детском саду.
В качестве психологического кабинета использована большая по размерам комната площадь
15.4, пропорциональная и хорошо освещенная (наличие как естественного, так и
искусственного освещения). Помещение эстетично оформлено (организовано) для
индивидуальных бесед, диагностических процедур и коррекционно – развивающих занятий.
Оно способствует созданию коммуникативной близости и доверительной атмосферы.
Психологический кабинет находиться на втором этаже в стороне от помещений
хозяйственного и бытового обслуживания . Снижен общий шумовой фон , а так же
возможности ситуативного отвлечения (деконцентрации) и эмоционального напряжения детей.
Во время занятий и консультаций в кабинете на входной двери вывешивается
предупреждение «Спасибо , что не мешаете идет занятие», или « Спасибо, что не мешаете идет
консультация».
Температурный режим:
Помещение теплое хорошо проветриваемое, так как имеет 2 больших окна, которые
открываются для проветривания. На окнах висят красивые шторы, что создает домашний уют.
Температура воздуха в кабинете - от 20 до 22 . Для уничтожения микробов используется лампа.
Освещенность и цвет:
Освещение в кабинете осуществляется при помощи ламп дневного света. В кабинете
светлоокрашенные стены, новая светлая и веселая мебель, на полу линолеум и ковровое
покрытие (для психологической разгрузки). Площадь кабинета освещена равномерно. Имеются
комнатные живые цветы.
Психологический кабинет является основным «рабочим» местом психолога следовательно в
нем должны быть объединены «рабочие» зоны .
Первая профессиональная зона - пространства взаимодействий с детьми . Оно
обеспечивается средствами для предметно – дидактической , изобразительной, конструктивно –
модулирующей, двигательно- координационной , двигательно - релаксационной и имитационно
– игровой деятельности.
(рабочий стол педагога – психолога, 2 стула, компьютер, принтер, магнитофон с фонотекой;
две парты и 4 стульчика ( по возрасту детей дошкольного возраста).
Уголок для развития эмоциональной сферы привлекает детей и помогает им понять
собственные эмоции , эмоциональные состояния других, способствует овладению средствами

эмоциональной выразительности. Включает в себя уголок настроения , зеркало эмоций и
разнообразные игры и пособия на развитие эмоциональной сферы.
Зона реалаксаци и психического расслабления помогает снять усталость , располагает к
отдыху и расслаблению , является местом эмоциональной разгрузки, как для детей ,так и для
взрослых. В ее оборудование входит: игрушки из реальной жизни; игрушки для отреагирования
агрессии; игрушки для творческого самовыражения и освобождения эмоций. Островок «
Живой природы « находиться на окне. Зеленая листва комнатных растений снижает глазное
давление, способствует положительному заряду.
Центр воды и песка: является мощным ресурсом предметно – развивающей среды,
помогающий создать радостное настроение , установить первый контакт с ребенком, снимать
напряжение , агрессию, состояние внутреннего дискомфорта у детей , что создает
благоприятную почву для развития эмоциональной сферы ребенка.
Уголок уединения, создает успокаивающую обстановку, способствует восстановлению
душевного равновесия, выравниванию эмоционально- психического состояния детей. Ребенок
может уединиться расположившись на мягком матрасе в окружении множества мягких
игрушек и игр по интересу .
Тропа для ног, для расслабления мышц и подготовка к доверительным отношениям.
Краткое описание использования психологом данного кабинета.
Кабинет является основным рабочим местом педагога-психолога, где проходят
все основные виды и формы работы с участниками образовательного процесса:
1. Психопрофилактика: консультации индивидуальные и групповые
2. Консультирование
детей,
родителей
и
сотрудников:
индивидуальное и подгрупповое.
3. Развивающие и коррекционные занятия с детьми: индивидуальные
и подгрупповые.
4. Психодиагностика детей: индивидуальная и подгрупповая.
Подготовка к занятиям и консультациям,
работа с документацией педагог-психолог
осуществляет в кабинете в зоне «рабочее место педагога-психолога».
В копилке диагностического инструментария педагога-психолога очень много материала
по направлениям:
- психолого-педагогическая готовность детей к школьному обучению;
- рисуночные проективные тесты;
- изучение психических процессов;
- характерологические особенности детей;
- адаптация детей к ДОУ;
- тревожные, агрессивные и гиперактивные дети.
2. Функциональное использования кабинета
педагогом-психологом (с детьми, родителями, сотрудниками, Администрацией)
Время
15.3016.30

понедельник
Диагностика
детей младшего
и раннего
дошкольного
возраста.
Индивидуальны
е занятия с
детьми

вторник

Дни недели
среда

четверг

пятница

16.3019.00

младшего
возраста.
Индивидуальное
и групповое
консультирован
ие родителей
Целевое посещение
групп/ индивидуальные
занятия с детьми раннего
дошкольного возраста
Психологическая
диагностика/психологиче
ская коррекция
/Развивающие занятия
Психопрофилактика/
Психокоррекция/Индиви
дуальное
консультирование
педагогов

8.009.00

9.0012.30

14.0015.43

Аналитическая
деятельность/
Самообразовательна
я деятельность

8.0015.43

Психологическая
диагностика/Психологич
еская
коррекция/
Развивающие
занятия
детьми
раннего
и
младшего возраста.
Групповое
консультирование
педагогов, работающих с
детьми
раннего и
младшего возраста

9.0012.30

14.0015.43

Психолог
ическая
диагности
ка/Психол
огическая
коррекция
/
Развиваю
щие
занятия

15.0017.00

3. Перечень основного оборудования: предметов мебели, ТСО, дополнительных
средств дизайна.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Наименование имущества
Магнитола Soni
Полка для пособий «Островок»
Принтер HP
Стул детский (ДСП)
Стул детский пластиковый
Дидактический стол воды и песка
Шезлонг
Стеллаж для пособий 3-хуравневый «Островок»
Парта детская (ДСП)

Кол - во
1
1
1
4
3
1
3
1
2

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30
31
32
33

Стул
Угловой компьютерный стол
Компьютер
Гардина однополосная пластиковая
Тюль
Стеклянные абстракционные картинки
Жираф большой лепка
Часы настенные
Вешалка для одежды
Урна
Напольный цветок (ДСП) для информации
Лампа дневного света
Детское зеркало «Рыбка»
Родительский уголок (стенд)
Настольная подставка для канцелярских принадлежностей
Картонные папки для документации
Комнатные растения
Модуль строительный
Коврик резиновый
Искусственный водопад

2
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
2
1
4
1
12
6
1
6
1

4. Перечень методических средств кабинета
№
1
2
3
4
5
6
7
8

Наименование методических средств
Дидактический материал к программе «Светлячок»
Дидактический материал к программе «Ребята и зверята»
Дидактический материал к программе «Сказочный калейдоскоп»
Дидактический материал к программе А.С.Роньжиной
Дидактический материал к программе «Работа психолога с
гиперактивными детьми со страхами в детском саду»
Папка «Стихи с заданиями для детей 5-7 лет «Буква заблудилась»
Папка «Антонимы в картинках» для детей
Папка «Игры на развитие эмоционально- волевой сферы и на снятие
психофизического напряжения» для детей разного возраста.

Кол - во
4
1
1
2
1
1
1
1

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

32
33
34
35
36
37
38
39

40
41
42
43
44
45

Папка «Развивающие игры и упражнения на тренировку основных свойств
внимания и памяти. Для детей 3-10лет»
Папка «игра-головоломка «Танграм»
Пирамида большая
Кукла в зимней одежде
Кукла в летней одежде
Кукла в морском костюме
Кукла в русском сарафане
Большая пони красная
Разновозрастные пазлы
Большая собака коричневая
Большой пупс «Новорожденный»
Конструктор большой «Малыш»
Различные мягкие игрушки среднего размера
Различные развивающие картонные книжки
Набор крупных кубиков
Набок средних кубиков
Мяч большой
Мяч маленький
Различные детские машины среднего размера
Различные детские машины маленького размера
Изучение готовности детей 6-7 летнего возраста к школьному обучению.
Методика Л А Ясюковой
Методические рекомендации к психолого-педагогическому изучению
детей (2-3 лет) Е.А.Стребелевой, 1994г.
Практическое пособие для дошкольных психологов Бекоревой О.А.
«Диагностическое обследование познавательной сферы детей»:3-4 лет
4-5 лет
5-6 лет
Папка «Шпаргалки для педагогов»
Папка «Консультации для родителей»
Программа «Работа психолога с гиперактивными детьми и детьми со
страхами в детском саду» М.И.Андрейченко
Программа анималотерапии эмоционально- личностных проблем у детей
« Ребята и зверята» Н.Л.Кряжева,В.Е.Орел,З.Л.Рыжкова
А.С.Роньжина занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к
дошкольному обучению.2003г.
Программа для подготовительной группы детского сада
«Светлячок».Чернова Т.В., Донскова В.А.1995г.
Тренинговая программа для педагогов «Сказочный калейдоскоп»,
Е.Белинская, Ю.Шиманович.2003г.
Коррекционно-развивающая программа на развитие эмоциональноволевой сферы у детей дошкольного возраста седьмого вида.
О.М.Зобнина, 2008г.
Коррекционно – развивающие занятия : младшая , средняя группы
В.Л.Шарохина,2010г.( с диском)
Коррекционно – развивающие занятия: старшая, подготовительная группы
В.Л.Шарохина,2010г.( с диском)
Программа психолого- педагогических занятий для дошкольников 3- 4 лет
«Цветик – семицветик », под редакцией Н.Ю. Куржевой, 2010г.

1
1
1
2
1
1
1
1
11
1
1
1
8
11
1
1
1
4
8
4
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1

46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60

3.Перечень методической и справочной литературы
№
Название
1 Психология. Книга 3
2 Практикум по дошкольной
психологии.
3 Рабочая книга практического
психолога
4 Диагностика в детском саду.
Методическое пособие.
5 Воспитание детей раннего возраста
в условиях семьи и детского сада.
6 Индивидуальное развитие детей в

Автор
Р.С.Немов
Г.А.Урунтаева

Год
2003
2000

Кол - во
1
1

В.Шапарь

2005

1

Коллектив авторов

2004

1

Т.И.Оверчук

2004

1

С.В.Лесина

2008

1

7
8

9

дошкольных образовательных
учреждениях.
Тесты для профессиональной
подготовленности педагогов ДОУ.
Кроха. Методические рекомендации
к программе воспитания и развития
детей раннего возраста в условиях
дошкольного учреждения.
Диагностический минимум для
педагогов-психологов ДОУ:
Методическое пособие.

10 Документация, регламентирующая
психологическое сопровождение
детей с ограниченными
возможностями здоровья.
11 Психологическое сопровождение
резерва руководящих кадров
образовательных учреждений.
12 Подготовка детей к обучению в
школе.

13 Подготовка детей к обучению в
школе. (выпуск 2)

14 Доброжелательные взгляды на
общение с детьми.
15 Формирование умения общения со
сверстниками у старших
дошкольников Методические
рекомендации.
Игры с пальчиками.
16
17 Комплексная психологологопедическая работа по
предупреждению и коррекции
школьной дезадаптации . Пособие
для ДОУ.
18 Детская агрессивность. 100 ответов
на родительские «Почему?»
19 Нормативные правовые документы
для педагогов-психологов
образования
20 Адаптация детей при поступлении в
детский сад
21 Особенности общения с
дошкольниками.
22 Дидактические игры и занятия с
детьми раннего возраста

Н.В.Микляева,
Л.Р.Болотина
Г.Г.Григорьева,
Н.П.Кочетова

2007

1

2007

1

Давыдова В.И.,
Трофимчук О.М.,
Башак Т.В.,
Кривошеина И.Ю.,
Абакумова С.И.
Коллектив авторов
МОУ ЦПМСС
И СПП и СП

2011

1

2009

1

Коллектив авторов
МОУ ЦПМСС
И СПП и СП
Давыдова В.И.,
Трофимчук О.М.,
Башак Т.В.,
Кривошеина И.Ю.,
Усманова О.Д.
Давыдова В.И.,
Трофимчук О.М.,
Башак Т.В.,
Кривошеина И.Ю.,
Усманова О.Д
С.Ю.Бенилова

2009

1

2007

1

2008

2

2002

1

С.С.Бычкова

2002

1

О.В.Узорова,Е.А.Нефёдова

2004

1

Е.М.Мастюковой

2003

1

С.Ю.Чижов,О.В.Калинина

2002

1

В.И.Давыдова, С.Г.Литке,
О.М.Трофимчук

2003

1

И.В.Лапина

2010

1

Е.О.Смирнова

2000

1

С.Н.Новосёловой

1985

1

23 Адаптация детей при поступление в
детский сад
24 Диагностика уровня развития детей
дошкольного возраста
25 Тесты на интеллектуальное развитие
ребенка 3 – х лет
26 100
головоломок
лабиринтов
ребусов
27 Федеральный закон Об образовании
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

И.В. Лапина

2013г.

1

М.П. Злобенко

2013

1

Ю.И. Соколова

2007

1

Выпуск 4

2013

1

Издательство «Нормика»

2013.

1