Компонент образовательной программы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 404 г.Челябинска»

Одобрено на заседании
педагогического совета
27.08.2025, протокол №1

Утверждаю:
Заведующий МБДОУ
«ДС №404 г.Челябинска»
И. А. Устьянцева

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 404
города Челябинска» осуществляет реализацию образовательной программы дошкольного
образования в группах общеразвивающей направленности, адаптированной образовательной
программы для детей с тяжелыми нарушениями речи (далее - ТНР) в группах комбинированной и
компенсирующей направленности, адаптированной образовательной программы для детей с
задержкой психического развития (далее – ЗПР) в группе комбинированной направленности.
2. Реализация образовательных программ соответствует уставным целям и задачам
образовательного учреждения.
3. Учебный план является нормативным актом образовательного учреждения,
устанавливающим расписание образовательной деятельности и объем учебного времени.
4. Учебный план МБДОУ носит открытый и динамичный характер. В целях более гибкого
подхода к организации образовательного процесса педагогический коллектив имеет право, исходя
из специфики работы МБДОУ, выбирать и варьировать перечень занятий в сторону расширения
или сокращения в пределах учебной нагрузки, определяемой СанПиН 1.2.3685-21.
5. Согласно Учебному плану учебный год начинается со 1 сентября. Продолжительность
учебного года составляет 37 недель, включая адаптационные и диагностические периоды, летний
оздоровительный период составляет не менее 12 недель.
6. Продолжительность учебной недели - 5 дней.
7. Время пребывания ребёнка в течение дня 12 часов.
8. В Учебный план включены пять образовательных областей, обеспечивающих
познавательное, речевое, социально - коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое
развитие детей. Содержание национально-регионального компонента дошкольного образования
интегрировано в содержание образовательных областей.
Организационной
основой реализации образовательной
программы дошкольного
образования в группах общеразвивающей направленности, адаптированной образовательной
программы для детей с ТНР в группах комбинированной и компенсирующей направленности,
адаптированной образовательной программы для детей с ЗПР в группе комбинированной
направленности МБДОУ «ДС №404 г.Челябинска» является Календарь тематических недель
(событий, проектов, игровых обучающих ситуаций и т.п.)
9. Формами организации повседневной жизни детей являются:
Прогулка, которая включает наблюдения за природой, окружающей жизнью, подвижные
игры, труд в природе и на участке, самостоятельную игровую деятельность, экскурсии.
Игры: сюжетно-ролевые; дидактические игры; игры-драматизации; спортивные
игры; строительные.
Труд: коллективный; хозяйственно-бытовой; труд в уголке природы; художественный труд.
Дежурство детей.
Развлечения, праздники, показ театров, досуги.
Экспериментирование. Проектная деятельность. Чтение художественной литературы.
10. Образовательная деятельность организуется и проводится педагогами с детьми всех
возрастных групп детского сада в соответствии с образовательной программой МБДОУ,
адаптированной образовательной программой для детей с ТНР, адаптированной образовательной
программой для детей с ЗПР.

Организация образовательного процесса.
Образовательный процесс в старшей группе компенсирующего вида для
детей с общим недоразвитием речи организуется по периодам.

В специализированной логопедической группе три периода обучения:

1 период – (сентябрь – ноябрь) – 13 недель
2 период – (декабрь – февраль) -13 недель
3 период – (март – май) – 13недель

В середине учебного года – новогодние каникулы, в это время всеми специалистами
проводится только индивидуальная работа и игры; в июне проводится только индивидуальная и
подгрупповая работа
Количество образовательной коррекционной деятельности старших
дошкольников (5-6 лет) с ТНР:

1 период – 2 *25 мин
2 -3 периоды – 5 *25 мин.

Формами проведения занятий являются: фронтальные (со всей группой), фронтальные (с
подгруппой), подгрупповые, индивидуальные. Фронтальные логопедические занятия по
продолжительности не должны превышать 25 минут (в соответствии с требованиями СанПиН)
Логопедические и воспитательские занятия проводятся ежедневно согласно сетке часов.
Продолжительность учебной недели – 5 дней.
В начале учебного года проводится углубленное обследование речевого развития детей.
Оценка результатов проводится с учетом программных требований данной возрастной группы для
детских садов общего типа.

1 период (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Виды логопедических занятий: фронтальные занятия по формированию лексикограмматических средств языка и развитию связной речи проводятся 2 раза в неделю.

1) фронтальные занятия по формированию звуковой стороны речи,
проводятся 2 раза в неделю.

Индивидуальные (подгрупповые) логопедические занятия по формированию
звукопроизношения проводятся ежедневно.

2 период обучения (декабрь, январь, февраль, март)
Виды логопедических занятий:

2) фронтальные занятия по формированию звуковой стороны речи,
проводятся 2 раза в неделю.

3) фронтальные занятия по формированию лексико-грамматических средств
языка и развитию связной речи проводятся 2 раза в неделю.
3 период обучения (апрель, май, июнь)
Виды логопедических занятий:

1) фронтальные занятия по формированию лексико-грамматических средств
языка и развитию связной речи проводятся 2 раза в неделю.
2) фронтальные занятия по формированию звуковой стороны речи
проводятся 2 раза в неделю.

Образовательный процесс в подготовительной группе компенсирующего вида для детей
с общим недоразвитием речи также организуется по периодам. Формами проведения занятий
являются: фронтальные (со всей группой), фронтальные (с подгруппой), подгрупповые,
индивидуальные. Фронтальные логопедические занятия по продолжительности не должны
превышать 30 минут (в соответствии с требованиями СанПиН). Логопедические и

воспитательские занятия проводятся ежедневно согласно сетке часов. Продолжительность
учебной недели – 5 дней.
В режиме дня каждой группы определяется время проведения образовательной
деятельности по расписанию в соответствии с «Санитарно-эпидемиологических требованиями к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» СП
2.4.3648-20 и «Гигиеническими нормативами и требованиями к обеспечению безопасности и (или)
безвредности факторов среды обитания» СанПиН 1.2.3685-21.

В соответствии с ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (ст.58) промежуточная
и итоговая аттестация обучающихся по образовательным программам дошкольного образования не
проводится.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования проводится оценка индивидуального развития детей.
Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической
диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой
эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно
для решения следующих задач:
1) индивидуализация
образования
(в
том
числе
поддержки
ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной
коррекции особенности его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
Формы мониторинга – наблюдение за ребенком, беседы, ситуативные разговоры, анализ
продуктов детской деятельности, тесты.

РАСПОРЯДОК ДНЯ

Распорядок дня включает:
Утренняя зарядка продолжительностью не менее 10 минут.
Прием пищи определяется временем пребывания детей и режимом работы групп (завтрак,
второй завтрак, обед, ужин). Питание детей организуют в помещении групповой ячейки.
Продолжительность прогулок для детей до 7 лет составляет не менее 3 часов в день. При
температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки
для детей до 7 лет сокращается.
Продолжительность дневного сна: для детей 1-3 лет – не менее 3 часов, от 4 – 7 лет - не
менее 2,5 часов.
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей дошкольного
возраста определяется согласно требованиям к организации образовательного процесса (СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания» таб. 6.6): для детей 1,5-3 лет - не должна
превышать 20 минут, 3-4 лет - не более 30 минут, для детей 4-5-лет - не более 40 минут, для детей 5-6
лет - не более 50 минут или 75 минут при организации одного занятия после сна, от 6-7лет – 90
минут.
При организации образовательной деятельности предусматривается введение в режим дня
физминуток во время занятий, гимнастики для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе
во время рисования и использования ЭСО. Продолжительность перерывов между занятиями не
менее 10 минут.
Распорядок дня в группах комбинированной направленности дополнительно включает в себя:
- Индивидуальные занятия с учителем – логопедом,
- Индивидуальные занятия с воспитателем, которые не включаются в расписание занятий.
- Индивидуальные занятия с учителем - дефектологом
Режим двигательной активности детей в течение дня организуется с учетом возрастных
особенностей и состояния здоровья. Суммарный объем двигательной активности не менее 1 часа в
день. В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях образовательная
деятельность по физическому развитию максимально организуется на открытом воздухе.
Режим дня может корректироваться в зависимости от сезона года и метеорологических
условий.

РЕЖИМ ДНЯ
Режимные
моменты
Прием детей,
игры
Утренняя зарядка
Завтрак
Самостоятельная
деятельность,
игры,
двигательная
активность
Деятельность по
освоению
Программы,
лечебные и
оздоровительные
мероприятия,
групповые,
подгрупповые и
индивидуальные
коррекционные
занятия
Самостоятельная
деятельность,
двигательная
активность
Второй завтрак
Самостоятельная
деятельность,
двигательная
активность

Подготовка к
прогулке,
прогулка,
возвращение с
прогулки

Режим пребывания детей дошкольного возраста
в МБДОУ «ДС № 404 г.Челябинска» (холодный период)
Средняя
Смешанная
Группа раннего Вторая
группа
дошкольного
младшая
возраста
возраста
группы
4-7 лет
7.00 – 8.00

8.30-8.40

7.00 –
8.00
8.00-8.10
8.10 –
8.30
8.30-8.40

8.40 –
9.30

8.40 –
9.40

8.00-8.10
8.10 –8.30

9.30- 10.00

9.40-10.00

7.00 – 8.00

7.00 – 8.00

8.10 – 8.30

8.10 – 8.30

8.00-8.10

7.00 – 8.00

8.00-8.10

8.00-8.10
8.10 – 8.30

8.30-8.40

8.30-8.40

8.40-10.00

8.40-10.00/
10.10-10.50

8.40 – 10.00/
10.10-10.50

-

-

-

10.00-10.10/10.0010.15
10.15-10.40

8.30-8.40

10.0010.15

10.0010.15

10.00-10.15

10.1510.30

10.1510.40

10.15 –
11.15

10.30 –
11.30

10.4011.30

-

Старшая и
подготовительные
группы

10.40–11.40

10.0010.10

1
0
.
1
5
1
0
.
5
0
/
1 10.50 –
0 11.50
.
5
0
1
1
.
5

0

Индивидуальные,
коррекционные
занятия,
двигательная
активность,
гигиенические
процедуры

Обед

Подготовка ко
сну, сон,
Постепенный
подъем,
закаливание,
гимнастика после
дневного сна

11.1511.30

11.3012.10

11.30-12.15

11.40-12.15

11.30 –
12.00

12.10 –
12.30

12.15-12.35

12.15 – 12.35

12.00 –
15.00

12.30 –
15.00

12.35-15.15

12.35– 15.10

111.50-12.30
1
.
5
0
1
2
.
3
0
12.30
1 –12.45
2
.
3
0
–
1
2
.
4
5
12.45
1 –15.15
2
.
4
5
–
1
5
.
1
5

Самостоятельная
деятельность,
деятельность по
освоению
Программы
(старшие
группы),
подгрупповые и
индивидуальные,
коррекционные
занятия,
двигательная
активность
Ужин
Самостоятельная
деятельность,
двигательная
активность
Прогулка /Игры,
самостоятельная
деятельность,
двигательная
активность (при
неблагоприятных
погодных
условиях)

15.00–
15.45

15.00 –
15.45

15.45-16.00
16.0017.00

15.4516.00
16.0017.00

17.00 –
19.00

17.00 –
19.00

15.15
–16.00

15.10 – 16.00

16.00-16.15

16.15-17.00

17.00-19.00

16.00-16.15

15.15 –
16.00

16.00-16.15

16.15-17.00 16.15-17.00

17.00 – 19.00

17.00 –19.00

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Вид
группы
Возрастн
ые группы

групп общеразвивающей и оздоровительной направленности
Группы общеразвивающей направленности

Под
готовител
ьная
к
школе
группа (67)

Раз Старшая
Ср
новозрас группа
едняя
тная
(5-6)
группа
группа
(3-4)
(5-7)

2-я
1-я
Разн
младшая младшая овозрастн
группа
группа
ая
(3-4)
(2-3)
раннего
возраста
(1,5-3)

Образовательная деятельность в рамках образовательной области «Физическое
развитие»
Физическ
2+1*
2+
2+
2/6
2/6
2/6
2/68
ая культура
/102
1*/102
1*/102
8
8
8
Образовательная деятельность в рамках образовательной области «Познавательное
развитие»

Ребенок и
1/34
1/3
1/3
1/3
1/3
1/3
1/3
окружающий
4
4
4
4
4
4
мир
Формирова
2/68
1/3
1/3
1/3
1/3
1/3
ние
4
4
4
4
4
элементарных
математических
представлений
Образовательная деятельность в рамках образовательной области «Речевое
развитие»

Развитие
речи,
чтение
худ. литературы

1/34

8

2/6
1/3

4

1/3

4

1/3

4

1/3

8

2/6

8

2/6

4
Подготовк
1/34
а к обучению
грамоте
Образовательная деятельность в рамках образовательной области «Художественноэстетическое развитие»
Рисование
2/68
2/6
2/6
1/3
1/3
1/3
1/3
8
8
4
4
4
4
Лепка
0,5/1 0,5/17
0,5/17
0,5/17
0,5/17
0,5/17
0,5/17
7
Аппликаци
0,5/1 0,5/17
0,5/17
0,5/17
0,5/17
я
7
Конструир
0,5/17
0,5/17
ование
музыка
2/68
2/6
2/6 2/68
2/68
2/68
2/68
8
8
Образовательная деятельность в рамках образовательной области «Социальнокоммуникативное развитие»
В ходе режимных моментов, совместной деятельности, интеграции образовательных областей
всего
13/4
12/
12/ 10/340
10/340
10/340
10/340
42
408
408
13/
442

Примечания:
*** Реализация образовательных областей осуществляется в образовательной деятельности в ходе
режимных моментов, в совместной и самостоятельно игровой деятельности, в ходе
образовательной деятельности в семье.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Вид группы

групп комбинированной направленности

Старшая
группа
Подготовительная
к
компенсирующей
школе
группа
направленности (5-6)
комбинированной
направленности (6-7)
Образовательная деятельность в рамках образовательной области «Физическое
развитие»
Физическая культура
2+1*/102
2+1*/102
Образовательная
деятельность
в
рамках
образовательной
области
«Познавательное развитие»
Ребенок
и
1/34
1/34
окружающий мир
Формирование
1/34
2/68
элементарных
математических
представлений
Образовательная деятельность в рамках образовательной области «Речевое
развитие»
Формирование
2/68
2/68
произносительной стороны
речи, обучение элементам
грамоты
Формирование
и
2/68
2/68
совершенствование лексикограмматических
средств
языка и развитие связной
речи
Образовательная
деятельность
в
рамках
образовательной
области
«Художественно-эстетическое развитие»
Рисование
2/68
2/68
Лепка
0,5/17
0,5/17
Аппликация
0,5/17
0,5/17
музыка
2/68
2/68
Образовательная деятельность в рамках образовательной области «Социальнокоммуникативное развитие»
В ходе режимных моментов, совместной деятельности, интеграции образовательных
областей
Всего
14/476
15/510

Примечания:
** В группах комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
*** Реализация образовательных областей осуществляется в образовательной деятельности в ходе
режимных моментов, в совместной и самостоятельно игровой деятельности, в ходе
образовательной деятельности в семье.

Календарь тематических недель (праздников, событий и т.д.) на 2025-2026 учебный год

В основу организации образовательных содержаний ставится тема, которая выступает как
сообщаемое знание и представляется в эмоционально-образной форме. Реализация темы в разных
видах детской деятельности («проживание» ее ребенком) вынуждает взрослого к выбору более
свободной позиции, приближая ее к партнерской. Набор тем определяет воспитатель и это придает
систематичность всему образовательному процессу.
Темообразующие факторы:
– реальные события, происходящие в окружающем мире и вызывающие интерес детей (яркие
природные явления и общественные события, праздники.)
– воображаемые события, описываемые в художественном произведении, которое воспитатель
читает детям;
– события, «смоделированные» воспитателем (исходя из развивающих задач): внесение в
группу предметов, ранее неизвестных детям, с необычным эффектом или назначением, вызывающих
неподдельный интерес и исследовательскую активность («Что это такое? Что с этим делать? Как это
действует?»);
– события, происходящие в жизни возрастной группы, увлекающие детей и приводящие к
удерживающимся какое-то время интересам. Эти интересы поддерживаются средствами массовой
коммуникации и игрушечной индустрией.
Месяц

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Неделя
1
1

Даты

1-5

2

2

8-12

3
4

3
4

15-19
22-26

5

1

29.09-04.10

6
7

2
3

6-10
13-17

8
9
10

4
1
2

20-25
27-31
5-7

11
12
13

3
4
1

10-14
17-21
24-29

14

2

1-5

15

3

8-12

16
17

4
5
1

15-19
22-26
29.12-09.01

18
19
20

2
3
4

12-16
19-24
26-30

Тема. События ДОУ.
«До свидания, лето!», «Здравствуй, детский сад!», «День знаний».
2 сентября- День знаний.
«Мой дом», «Мой город», «Моя страна», «Моя планета» (тема
определяется в соответствии с возрастом детей).
13 сентября- День рождения города Челябинска.
«Урожай».
«День дошкольного работника», «Мой любимый детский сад».
27 сентября – День воспитателя и всех дошкольных работников.
«Краски осени».
1
октябряМеждународный
день
пожилых
людей;
Международный день музыки;
5 октября- День учителя.
«Животный мир» (+птицы, насекомые)
«Я – человек»
16 октября- День отца в России.
«Народная культура и традиции». Осенние фольклорные праздники.
«Наш быт».
«Дружба», «День народного единства» (тема определяется в
соответствии с возрастом детей).
4 ноября- День народного единства.
«Транспорт»
«Здоровей-ка» 24 ноября- День матери в России;
«Кто как готовится к зиме» 30 ноября- День Государственного герба
Российской Федерации;
«Здравствуй, зимушка-зима!»
3 декабря-День неизвестного солдата; 5 декабря- День
добровольца (волонтера) в России; 8 декабря- Международный
день художника;
«Город мастеров» 9 декабря - День Героев Отечества.
12 декабря – День Конституции
«Новогодний калейдоскоп»
«Новогодний калейдоскоп»
31 декабря- Новый год.
Рождественские каникулы
«В гостях у сказки»
«В гостях у сказки».
«Этикет»

Февраль

Март

Апрель

Май

21

1

2-6

22

2

9-13

23
24

3
4

16-20
24-27

25
26

1
2

2-6
10-13

27
28
29

3
4
5

16-20
23-27
30.03-03.04

30

1

6-10

31

2

13-17

32
33

3
4

20-24
27.04-01.05

34

1

4-8

35

2

12-15

36

3

18-22

37

4

25-29

«Моя семья»
27 января- День полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады.
«Азбука безопасности»
8 февраля- День российской науки.
«Маленькие исследователи»
«Наши защитники»
21 февраля- Международный день родного языка; 23 февраляДень защитника Отечества. Праздники ко Дню защитника
Отечества.
«Миром правит доброта»
«Женский день».
8 марта- Международный женский день. Утренники к 8 Марта.
«Быть здоровыми хотим»
«Весна шагает по планете»
«Встречаем птиц».
27 марта- Всемирный день театра.
«День смеха», «Цирк», «Театр» (тема определяется в соответствии с
возрастом детей). День смеха.
«Космос», «Приведем в порядок планету». 12 апреля- День
космонавтики, день запуска СССР первого искусственного
спутника Земли. Праздники ко Дню космонавтики.
«Волшебница вода». Экологические субботники.
«Мир природы»
22 апреля- Всемирный день Земли.
«Праздник весны и труда»
1 мая- Праздник Весны и Труда.
«День Победы»
9 мая- День Победы. Мероприятия ко Дню Победы.
«Мир природы»
«До свидания, детский сад. Здравствуй, школа», «Вот мы какие стали
большие» (тема в соответствии с возрастом детей)
19 мая- День детских общественных организаций России;
24 мая- День славянской письменности и культуры.
Развлечения.

В группах комбинированной направленности для детей с ТНР тема недели дополнена
лексической темой, конкретизирующей содержание коррекционно - развивающей работы.